教育研习是教育实习的重要部分。为促进2020级汉语言文学（教师教育）专业本科实习生对教育研习给予应有的重视，自觉、深入总结教育实习的经验教训，以完善专业知识结构，改进教学技能技巧，增进教育教学智慧，增强教学教育情怀，特制定本工作方案。

一、教育研习的基本目标

   教育研习重在对师范生实习过程的反思与研究，应该结合学科教学的新理念、新思想、新方法、新技术以及新课程的实施要求，通过实习经验交流、教学设计研讨、课堂观察评议、主题班会研讨和教育科研报告研讨等多种途径，对实习过程中经历的教育教学行为加以分析、探究与评价，以达到经验交流与反思、合作分析与探讨、及时总结与提升的目的。

通过教育研习，学生应达到如下目标：

1.通过教学设计研讨、课堂观察评议和主题班会研讨等方式，反思自身在学设计、教案编写环节，及实习中教学语言、板书图示、资源开发、媒体运用、应变技巧等教学技能、方法策略等方面存在的不足，弥补专业知识的缺陷，提升教育教学的理念。

2.通过教育调查报告研讨，发现教育教学中有研究价值的重要问题及相应的调查、研究方法，提升教学反思与教育研究的意识。

3.应用相关的评价分析表进行自我评价与同伴互评，并及时反思改进。

二、教育研习的主要内容

1.教育实习经验交流

（1）教学工作的成就与不足

（2）班级管理工作的成就与不足

（3）教育调查研究的成就与不足

2.教学设计文本研讨

（1）教案文本规范性分析

（2）教学目标及思路研讨（导入、展开、强化、收束及过渡语等）

（3）教学过程与方法研讨（重点难点的合理性，突破重难点的方式方法等）

3.课堂教学观察评议

（1）教学技能研讨（语言、板书图示、教态、课件运用、资源运用、课堂提问等技能的合理性）

（2）教学方法研讨（讲授、提问、阅读指导、材料分析、情境创设、问题讨论等教学方法的合理性）

（3）教学效果研讨（重点难点的解决、教学目标的达成、教学理念的渗透）

4.主题班会评议

（1）班会设计探讨（主题、思路、课件辅助、活动准备等）

（2）教学策略研讨（教学过渡、方法引导、机智应变、偶发事件处理等策略的合理性）

（3）教学效果研讨（重点难点的解决、教学目标的达成、教育理念的渗透）

5.教育科研报告研讨

（1）选题意义与研究（调查）设计研讨

（2）研究（调查）过程研讨

（3）结果表述研讨

三、有关工作安排

1.派送学生到实习基地之前，学院安排专人负责做好如下工作：与接收实习生的学校、校内指导教师（按照三习贯通的总要求，教育实习与教育研习的指导教师原则上使用同一套人马）、学生联系，尽可能充分协商、周密安排后，再制定具体的教育研习工作方案。

2.实习期间，实习生自主利用时间观摩教学，讨论、研究在实习过程中发现的教学教育问题，及时与教育研习指导老师交流、记录，为日后总结《教育研习报告》准备充足的素材。

3.学生结束实习工作、返校后，各教育研习指导教师负责召集本组全体学生召开教育研习工作总结座谈会，之后统一收回《教育研习报告》，并撰写评语、打分，完成后将《教育研习报告》返还给学生本人，由学生将《教育研习报告》交给所在行政班的班委会，由行政班班委会收齐、排序后交给周同燕统一将每个学生教育研习的最终成绩录入教务系统，并将《教育研习报告》、成绩登记表分班交给教学办存档。各教育研习指导教师的工作量，按照每生1学时的标准计算，学期末加入本学期总工作量中；涉及到的其它工作，参照教育实习、专业见习等实践教学的计算办法核算工作量。

                                                                文学与传媒学院教学管理办公室                                      

                                                                       2023年9月5日